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FORO DE DEBATE

¿Son los derechos humanso compatibles con la mundialización?

I) ESTRUCTURA DEL FORO DE DEBATE

En el debate participarán dos equipos, compuestos por cuatro alumnos .

Los equipos son asesorados por un máximo de dos preparadores que deberán formar parte de la comunidad educativa:profesorado y alumnado.

En el debate se plantea una pregunta en torno a un tema de interés, actualidad o preocupación social con dos alternativas: a favor y en contra. Son los alumnos los que elaboran sus propios argumentos que deberán defender públicamente delante de sus compañeros.

En cada debate, dos de los alumnos actúan como portavoces, siendo los encargados de tomar el turno de palabra en las exposiciones, réplicas y contrarréplicas. Los otros dos componentes del equipo llevarán a cabo una labor de apoyo, compartiendo la investigación y realización del debate y documentando a los portavoces en el transcurso del mismo. Si bien los equipos deben estar formados por las mismas cuatro personas, estas podrán variar su función en dos debates diferentes. Es decir, dos de los alumnos pueden llevar a cabo la labor de portavoz de la postura a favor y ser los miembros de apoyo de la postura en contra.

La asignación de las alternativas a cada equipo se establecerá por sorteo al inicio de cada debate, lanzando una moneda al aire. El equipo afortunado elige la posición que va a defender.

El debate, de formato cruzado, comienza por el equipo que defiende la postura a favor y tiene una duración total de 34 minutos distribuidos de la siguiente manera:

1)Exposición por parte del primer portavoz del equipo A (A1): 4 minutos.

Réplica(en forma de preguntas), por parte del segundo portavoz del equipo B (B2): 3 minutos.

Contrarréplica. El primer portavoz del equipo A (A1), tiene derecho a contrarréplica: 3 minutos.

2)Exposición. Primer portavoz del equipo B (B1): 4 minutos.

Réplica: A1, 3 minutos

Contrarréplica: B1, 3 minutos.

3)Exposición. Segundo portavoz del equipo A (A2): 4 minutos

Réplica. B1: 3minutos.

Contrarréplica. A2: 3minutos.

4)Exposición. Segundo portavoz del equipo B (B2): 4 minutos.

Réplica: A2:3minutos.

Contrarréplica: B2: 3minutos.

CONCLUSIONES

Equipo B: B1 y/o B2: 4 minutos

Equipo A: A1 y/o A2: 4 minutos

Comenzado el debate los preparadores no podrán intervenir, ni pasar información oral o escrita a los miembros del equipo.

En los tiempos de réplica y contrarréplica, los 4 alumnos podrán ayudarse entre sí, pasándose notas escritas o comunicándose en voz baja.

Los miembros de apoyo no podrán intervenir como portavoces en el transcurso del debate, salvo indisposición de uno de los portavoces.

En las exposiciones y conclusiones, los portavoces hablarán de pie, y para las réplicas y contrarréplicas desde sus respectivos lugares.

El jurado está formado por un mínimo de tres personas: alumnos/as y profesores/as, cuya labor es designar individualmente (nunca consensuada) como ganador al equipo que mejor defienda su alternativa teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

II) EXPOSICIÓN

- Coherencia en el argumento
- Desarrollo lógico de los razonamientos
- Orden
- Actualidad de la tesis
- Riqueza del vocabulario

III) CONCLUSIONES

- Capacidad de síntesis
- Claridad en la argumentación
- Precisión
- Juicio crítico

IV) ESTILO

- Tono del debate
- Seguridad y persuasión
- Espontaneidad
- Interés despertado
- Riqueza de lenguaje

V) RÉPLICAS Y CONTRARRÉPLICAS

- Saber escuchar
- Tener en cuenta la exposición precedente
- Creatividad
- Facilidad de diálogo

VI) PARTICIPACIÓN Y RESPETO

- Trabajo en equipo
- Respeto a los compañeros
- Respeto a las formas
- Respeto a los tiempos establecidos y los
turnos
- Corrección en la expresión

VII) INVESTIGACIÓN

- Cantidad de documentación aportada
- Riqueza de fuentes
- Rigor en el tratamiento

De la suma total de los puntos de los formularios de cada miembro del jurado se obtendrá un equipo ganador.

En caso de empate, el vencedor será aquel equipo que más veces haya resultado ganador en las calificaciones de los componentes del jurado.

Si de todas formas siguiese existiendo empate, se realizará un debate para desempatar.

La figura del moderador, tiene como principal función velar por el cumplimiento de las normas que rigen el debate durante las celebraciones de los mismos, sortear el emparejamiento de los equipos y la adjudicación de alternativas, controlar los turnos de las intervenciones, medir los tiempos de cada intervención y hacer lectura pública de las actas de los jurados con los resultados de los ganadores de los debates.

CONCURSO DE ENSAYO


Dentro de las actividades programadas para la Semana Cultural se convoca un concurso de ensayo sobre la Globalización con las siguientes características:

1.- Se podrá realizar en cualquier lengua-Castellano, Valenciano, Inglés , Francés-

2.- La extensión del trabajo ser de un mínimo de 2 folios y un máximo de 10.

3.- Se entregará al profesor@ de cuestro curso cuya asignatura esté más relacionada con el tema tratado. Este profesor@ valorará el trabajo acedémicamente y lo tendrá en cuenta en la evaluación.

4.- El plazo de presentación finaliza el 30 de abril.

5.- Una comisión de profesores/as de los distintos Departartamentos didácticos seleccionará los mejores trabajos presentados, los cuales se premiarán cuando finalize el curso.

6.- A título orientativo sugerimos, entre otros, los siguientes temas:

-Origen de los términos que se refieren a la Globalización: globalización y mundialización, mundo, tierra, planeta, globo, urbe, etc.

-Geografía: La geografía de la globalización, e mapa de la pobreza, etc.

-Comparación de los diferentes procesos de internacionalización de la economía: el imperialismo económico en el siglo XX; el siglo XX y los conflictos mundiales derivados de la competencia; la Globalización en las últimas décadas del siglo XX; la caída de los regímenes del Este y su influencia en la economía mundial; el proceso de unificación de Europa; la especulación monetaria: el Euro, el Dólar, etc.

-Economía: la nueva organización empresarial; El papel de las nuevas tecnologías en el capitalismo internacional, etc.

-Ciencia: Globalización y Mundialización. ¿Es posible humanizar la ciencia?

-Arte y Globalización.

-Las lenguas en el contexto de la Globalización. Las lenguas más usadas en el contexto de las nuevas tecnologías.

-La supervivencia de las culturas nacionales en el contexto de la globalización. La standarización de la cultura. Signos y medios usados por los agentes de la globalización.

-La Ley Bosman. Libertas de circulación de los deportistas: ¿Una pérdida de la identidad del deporte nacional?

-Ética y Globalización.

-Otros temas.



La Vicedirección

Globalización: documento presentado por la vice-dirección.

ATTAC: grupo internacional contra la globazación.

Rushmore
Wes Anderson, director